【时讯】“有偿家教”屡禁不止 一线教师有话说

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现在教育的问题很多，有偿家庭教师是个老问题。 社会议论纷纷，业界内也有赞成和反对两种意见。 据笔者所知，总体上持批判态度的人很多。 主管部门都从职业道德的立场出发，禁止三令五申。 当事人有自己的利益在计算，所以我按自己的步伐，唯一的区别是打着大旗把鼓藏起来。 在这一点上，局外人反而有点控制不住，有些义愤填膺，呼吁整顿，呼吁专业立法，严惩的人也有。

笔者一直在基础教育第一线工作，对家庭教师的相关情况比较了解。 笔者认为任何简单、粗鲁甚至过激的处理方法都是不妥当的。 应该深入调查研究、分析现状，找出源头。 为了从根本上处理问题，最好具体处理具体情况，以指导为中心进行对症治疗，在“禁”“放”之间选择。

真正寻求家庭教师的通常是父母

据笔者所知，现在收费的家教都是高考科目，外语和数学排在最前面，其次应该是物理、化学、生物、地理。 关于笔者的主要科目国语，由于各种理由，在有偿家庭教师市场不受支持。

笔者的教职生活从未做过有偿的家庭教师。 但是，笔者说与有偿家教没有关系，那也是谎言，至少在其中做过几次“揶揄客”——亲戚朋友在同事中找“名师”，给孩子“补课”，而且“别说钱的事，不管多少我。 一位亲戚说儿子刚考完中学，就要拿到高中的教科书。 “请老师提前上课。 我可能赶不上高中了！ ”。

我发现真正追求家庭教师的往往是父母，自愿要求的孩子很少。 这也是容易理解的。 学生在基础教育阶段几乎不独立，但父母受到从中国传来的文化的影响，望子成龙心地深厚，习性为孩子承担一切，包括设计的未来。

关于收费家庭教师，也确实有不同的理由。 笔者在这里分类列举。

短暂的家庭教师。 许多学生在学习中有一些学科薄弱的问题。 父母们知道“短板效应”，想办法给孩子“弥补缺点”。 形式是先给钱让孩子去老师家补课。 当然，也有花重金直接让老师在家指导的情况。 老师在上课时间收钱是最好的，但有按年月收钱的，也有按目标收钱的。 比如考上大学多少钱？ 一到暑假，各地的中小学一定会出现学校很安静，但学生们背着书包“没空”，从老师家和补习班成群进出的风景。

攀式家庭教师。 有些学生不需要家庭教师，但受到虚荣心的驱使，盲目跟风，随便比较，迷迷糊糊地参加补习军。 笔者在前一晚的补习课上，常见的两个座位空荡荡的，一个去补习了。 令人吃惊的是，其中一人成绩优异，为什么要找家庭教师？ 这个同学对笔者说:“我担心同桌去补习会迟到，所以跟着去了。” 父母自己的登顶在心理上很严重，有些父母看到邻居和熟人给孩子请家庭教师，就强迫孩子补课。

自由式家庭教师。 这是一些父母的心情和追求:重视孩子的教育，但因为自己的各种因素，担心没有能力，所以对孩子进行监督管理。 笔者有亲戚。 父母都工作，儿子上幼儿园就放在老师家教育，直到上中学。 关于孩子学习的好坏，他们从来不知道，认为这是老师的责任。 当然，这里也有别的情况。 孩子不听从父母的管教，但因为喜欢听老师的，所以有些父母把孩子交给老师，花钱没什么用，最后会大喜过望。

由此可见，家教市场前所未有地广阔，这必然把家教的另一个重要作用——教师推向了风口浪尖。

不断混乱的“教师卖教”

当然，现在教师的社会作用与社会待遇不一致。

与有偿的家庭教师相比，我认为一定要实际处理问题。 理智地处理，不要感情用事。 老实说，笔者的态度也是沉淀了一段时间才形成的。 多年前，笔者去省城参加教研会的当时私家车还没有普及，但是在省城教英语的老师开着宝马车参加了。 在参会老师用羡慕的目光看着他的车的时候，他说:“你在看什么，去补习吧！ ”。 然后，绝尘而去。

现在笔者彻底改变了态度:人毕竟是名师，而且付出一定不少。 赚一点也能理解。 更何况家教不仅仅是坏人，为什么要谈论老虎的变色呢？ 笔者朋友老范做了多年家教，严格限制了时间和人数。 到了星期天，和笔者约定野钓。 其间，电话里“要求补缺”的人越来越多，他总是用严厉的语言拒绝——不仅赚钱，还享受阳光、原野、清流。

如果说老范是家庭教师的众生相之一，其他家庭教师是什么状态？

李某，女，47岁，小学特级教师

现在在家管教很多学生，这不是我的初衷，没想到有这么多孩子。 最初，妹妹和弟弟工作很忙，看到我是老师，就要求我教育孩子。 没想到这几个孩子被我管教得很体面。 从那以后，无关的人也找关系送我孩子。 特别是我工作成绩突出，所以被选为特级后送孩子的人在增加。 一开始，他们礼貌地送了礼物，但后来我象征性地收了费用。 但是，这样压力会增加，假日几乎全身都要承担这些孩子的教育责任和安全责任。 更糟糕的是，家庭教师至今仍是不光彩的行为，这件事还很难告诉外人。

孙子，男，36岁，中学一级教师

我教数学，数学是高考的主科。 我们学校的学生数学成绩普遍下降，每年没有几个人能考上大学。 关于升学率什么都不要说。 当然，这种情况也不能怪我们学校和老师。 我们学校比不上市模范高中，享受不到政府的多项优惠，特别是招生的倾向。 每年高中招生都是省市示范高中先招生，剩下的是普通中学招生。 这些学习基础薄弱的学生最终有多少人能考上大学？ 面对父母和学生想要的目光，我不得已给几个学生点了“炉子”。 没想到他们的数学成绩大幅度提高，最后获得了金牌。 弥补结果的人很多。 我不得不借助力量偷偷开始上课。 现在我完全抛弃了贫困的帽子，买了车买了房子。

翟某，男，51岁，中学高级教师

教了几十年，没有其他骄傲的，只是赢得很多荣誉，值得“优秀的员工”“骨干教师”“学科领袖”等骄傲。 但是事情有两面性，让我痛苦的是这些荣誉！ 荣誉一多，名声也响了。 名字响了，请补习的人也很多。 没想到这个补充给我添麻烦了:首先是“红眼病”的同事通报，我在领导面前受到了批评。 后来家长报警，上级给了我处分——这位家长报警是因为我不能保证他的孩子考上大学。 谁敢作这样的保证？ 有一段时间我像过街老鼠一样害怕。 受到这个打击，我彻底和家庭教师分手了。 但是，至今我不理解的是，家庭教师是两个希望的事情，不仅没有违反国家法律，而且在自己的职业范围内，为什么错了？

当然，教师有偿家庭教师也确实太过激了，完全超越了职业道德的基础，超越了国家的法律基础。 例如，直接推广，拉学生或诱惑学生，做家庭教师。 一个变态强迫学生做家庭教师。 例如，上课不说话或很少，因为意图在家庭教师的课上说话，所以越来越多的人想来家里求教。 一位老师入学后给学生下马威，交了简单的卷子，结果没怎么及格。 只有在他家补习的几个学生得了满分——因为他们是事先做的。 这位老师一定用说谎的手段夸大了家庭教师的作用。 这种行为当然无法制止，主管部门可以加强比较有效的监督管理和打击。

有偿家庭教师的禁令很难与市场规则相匹敌

从旁观者的角度来看，有偿的家庭教师还是有话要说。 从教育主管部门来看，现在有偿家教仍被认为是教师行风建设的大敌，这与社会的快速发展极不相容——社会已经进入了“有偿”时代，在这样的大背景下，为什么不“有偿”家教呢？ 更何况家庭教师实质上是知识和技能的个人传授，有什么错？ 另外，那是双方自然选择的结果，符合市场规则，得到了各自的地方。 老师必须再次回到“君子固穷”的年代吗？

由于指导思想的错误，基础教育行政机构简单粗暴地对待有偿家庭教师:不分是非，不分轻重，一律压制。 笔者写这篇文章时，手机上也收到了以下邮件:根据各老师、上级的通知，新学期继续秘密访问有偿家庭教师，一起调查，发现不严惩。 上学期，我们县24名有偿家庭教师，11人通报批评，7人报警，3人记录行政过大，2人从原来的职务调动，1人通报停职反省。 受到处分的老师不得在三年内晋升，不得审查或评价职务。 希望老师们以此为鉴，遵守师德，端正行风，无私地奉献。 然后欢迎通报。

真正需要监督管理和打击的是极少数有偿家庭教师，他们不择手段，欺骗，确实失去了体民教师的职业道德，违反了党纪律法。 但据笔者介绍，许多家庭教师并非如此。 这种“禁令”是否有偏差，简单粗暴了呢？更重要的是，有偿家庭教师是双方的事情，由市场因素决定，寻求教育的人是积极的人，卖教育的人往往是被动的人。 有关部门只是被动地挥枪挥舞棍子，能动地方没有任何制约，不是本末倒置吗？ 因为我认为无偿家庭教师是美德，有偿家庭教师也不是恶德。 所有有偿家庭教师的禁令，改革难以对抗市场规律的考试制度才是治本的大策略。

一方面市场强烈呼吁，另一方面政府严厉禁止不得不说是下一个大矛盾。 你怎么处理这个矛盾？根据笔者的意见，还是要尊重客观规则，以引导为主，不要变通。 这意味着对有偿家庭教师适度开放，不单方面禁止。 但是，这方面应该有规范。 从长期来看，这一规范不仅要由教师，而且要设立政府部门的协调、指导，民间组织参与执行的家教协会规范家教市场，制度性地管理、监督。 先试试，积累了很多成功经验后，可以宣传。

笔者高兴地知道，南京市已经在一些区县的学校进行了有偿家教考试。 考试规定:从事有偿家教的在职教师经所在学校同意，向所在学校提交书面报告的有偿家教在职教师不得影响本职工作，不得违反学校的各项规章制度。 有偿家庭教师在职教师必须有良好的职业道德，对自己聘请学校的学生负责。 收费家庭教师的时间仅限于星期六和节日，相关教师必须为家庭教师期间的环境、条件和安全提供必要的保证。 另外，出于教育公正的要求，有偿家教在职教师不得参加国家、省、市、区(县)各级学科性考试、竞争命题及评委。 各级学校的领导一律不得做有偿家庭教师。 对以赚钱为目的的有偿家教活动要作相应的解决，情节严重的要给予党纪政纪处分。

应该说这为处理有偿家教问题提供了重要的参考。

本文从“judy”博客转载，点击阅读原文。

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责任:实习生甜子